2.1 Évaluations et projet personnalisé d’accompagnement chez l’adulte
Public
Formation ouverte à tous : parents, étudiants et professionnels (orthophonistes, psychologues, éducateurs, psychomotriciens, AESH…)
Objectifs
- Comprendre l’intérêt de l’évaluation fonctionnelle dans le cadre du PPA
- Identifier des outils d’évaluation adaptés au secteur adulte
- Définir des priorités d’accompagnement en lien avec la qualité de vie
- Élaborer des objectifs fonctionnels et les intégrer dans un PPA structuré
- Mettre en œuvre un enseignement quotidien et un suivi collaboratif
MOYENS PÉDAGOGIQUES
Présentation Powerpoint + Livret de formation remis à chaque participant + Vidéos + Jeux de rôles entre participants.
Des temps clairement dédiés à l’interaction sont prévus.
Vous souhaitez procéder à une inscription individuelle pour cette formation, rendez-vous sur la page « Formation Tout Public
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DURÉE
14.00 heures
(2.00 jours)
Prérequis
Aucun
Programme
JOUR 1
Comprendre l’intérêt de l’évaluation
- Finalités de l’évaluation fonctionnelle dans l’accompagnement personnalisé
- Recommandations des Bonnes Pratiques Professionnelles en matière d’évaluation (HAS)
- Importance de l’évaluation dans une dynamique éthique, individualisée et pluridisciplinaire
- Collaboration de la personne et son entourage
Utilisation des outils d’évaluation adaptés
- Présentation d’outils simples et fonctionnels adaptés aux adultes avec TND
- AFLS
- EFL
- Modalités de passation et recueil de données
- Domaines de compétences
- Adaptation des outils à la réalité des moyens humains, matériels et temporels des structures
JOUR 2
Définir des objectifs d’accompagnement
- Identifier des objectifs fonctionnels et pertinents en terme de qualité de vie
- Promouvoir l’autodétermination dans le recueil des attentes de la personne
- Hiérarchiser et prioriser les objectifs d’apprentissages
- Prendre en compte la réalité institutionnelle dans l’enseignement des objectifs
Elaborer et rédiger le PPA
- Construction d’un PPA structuré, lisible et réaliste
- Définition d’objectifs spécifiques, observables et mesurables (SMART)
- Intégration des objectifs dans une logique de continuité entre les professionnels, la personne et son entourage
Mettre en œuvre l’enseignement et le suivi des objectifs
- Principe de base pour enseigner des compétences
- Utilisation des opportunités du quotidien pour favoriser les apprentissages
- Suivi et évaluation des compétences
- Création d’une culture commune dans l’observation, l’enseignement et le suivi des objectifs
Conditions d’accès
Avant la contractualisation, un échange téléphonique sera organisé pour :
- évaluer les besoins et adapter le contenu de la formation en fonction des profils et des situations des stagiaires ;
- vérifier que les prérequis sont remplis ;
- identifier les éventuelles situations de handicap nécessitant des aménagements spécifiques.
Les dates et horaires de la formation seront fixés en accord mutuel entre le client et le prestataire.
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), ABLE FORMATION s’engage à répondre aux besoins particuliers des stagiaires en situation de handicap en proposant des aménagements en termes de durée, rythme, méthodes et supports pédagogiques…).