2.3 VB-MAPP : de l’évaluation à la programmation des objectifs
Cette formation est en distanciel
Public
Formation ouverte à tous : parents, étudiants et professionnels (orthophonistes, psychologues, éducateurs, psychomotriciens, AESH…)
Objectif
- Comprendre les fondements théoriques de la VB-MAPP (ABA, comportement verbal)
- Identifier les domaines évalués et les 3 niveaux de développement
- Administrer et coter la VB-MAPP dans les conditions adaptées
- Analyser les barrières aux apprentissages et les interpréter
- Définir des objectifs prioritaires à partir des résultats
MOYENS PÉDAGOGIQUES
Présentation Power Point + Livret de formation remis à chaque participant + Vidéos + Jeux de rôles entre participants.
Des temps clairement dédiés à l’interaction sont prévus.
Si la formation que vous souhaitez n’a pas de date disponible, veuillez nous contacter
Nous contacter >
Durée
7.00 heures
(1.00 jour)
Prérequis
Aucun
Tarif
À partir de 95€
(Prix étudiant pour 1 jour de formation)
(Prix étudiant pour 1 jour de formation)
Programme
JOUR 1
- Introduction à la VB-MAPP
- Qu’est-ce que la VB-MAPP ? Origine et fondements théoriques (ABA, analyse du langage de
Skinner) - Public concerné et objectifs de l’outil
- Place de la VB-MAPP dans le parcours d’évaluation de l’enfant
- Qu’est-ce que la VB-MAPP ? Origine et fondements théoriques (ABA, analyse du langage de
- Les principes de base du comportement verbal
- Présentation et définition des opérants verbaux (mand, tact, intraverbal, echoic…)
- Lien entre comportements verbaux et apprentissages fonctionnels
- Structure et contenu de la VB-MAPP
- Les domaines évalués
- Les 3 niveaux de développement et les jalons par domaine
- L’analyse de tâche : définition et utilisation
- Les barrières aux apprentissages : définition et catégories
- L’évaluation des possibilités d’orientation vers le milieu ordinaire
- Passation et cotation
- Comment administrer la VB-MAPP : conditions, matériel
- Observation et recueil des données
- Modalités de cotation et interprétation des résultats
- Lecture du profil : points forts, points de vigilance, barrières identifiées
- De l’évaluation à la programmation
- Lire les résultats pour identifier les priorités
- Définir des objectifs spécifiques et mesurables
- Prioriser en fonction des barrières et du profil de l’enfant
- Lien entre les résultats de la VB-MAPP et le PPA
Conditions d’accès
Avant la contractualisation, un échange téléphonique sera organisé pour :
- évaluer les besoins et adapter le contenu de la formation en fonction des profils et des situations des stagiaires ;
- vérifier que les prérequis sont remplis ;
- identifier les éventuelles situations de handicap nécessitant des aménagements spécifiques.
Les dates et horaires de la formation seront fixés en accord mutuel entre le client et le prestataire.
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), ABLE FORMATION s’engage à répondre aux besoins particuliers des stagiaires en situation de handicap en proposant des aménagements en termes de durée, rythme, méthodes et supports pédagogiques…).