3.1 Approches et recommandations globales en matière de TND
Public
Formation ouverte à tous : parents, étudiants et professionnels (orthophonistes, psychologues, éducateurs, psychomotriciens, AESH…)
Objectifs
- Actualiser ses connaissances sur les différents TND (TSA, TDAH, TDI, TSLA, etc.)
- Acquérir des repères concrets pour observer, évaluer et accompagner
- Mettre en place des outils et des stratégies d’accompagnement adaptées aux besoins des personnes souffrants d’un TND
- Être sensibilisé à la prévention et la gestion des comportements défis
MOYENS PÉDAGOGIQUES
Présentation Powerpoint + Livret de formation remis à chaque participant + Vidéos + Jeux de rôles entre participants.
Des temps clairement dédiés à l’interaction sont prévus.
Vous souhaitez procéder à une inscription individuelle pour cette formation, rendez-vous sur la page « Formation Tout Public
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DURÉE
14.00 heures
(2.00 jours)
Prérequis
Aucun
Programme
JOUR 1
Actualisation des connaissances sur les Troubles du Neurodéveloppement
- Définition des Troubles du Neurodéveloppement
- Classification
- Catégories de TND
- Prévalence
- Origine
- Comorbidités
- Trouble du développement intellectuel (TDI)
- Epidémiologie
- Symptômes
- Impact sur le quotidien
- Trouble du spectre autistique (TSA)
- Epidémiologie
- Dyade autistique
- Particularités sensorielles
- Déficits cognitifs et fonctions exécutives
- Impact sur le quotidien
- Trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)
- Epidémiologie
- Symptômes
- Impact sur le quotidien
Cadre éthique et recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles
- Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles (HAS, ANESM)
- Enjeux de l’évaluation globale et individualisée
- Importance du respect, de la relation et de la prévention dans l’accompagnement
Evaluer pour mieux accompagner
- Évaluation globale de la personne : forces, difficultés, priorités
- Repérage des domaines clés : communication, autonomie, socialisation, sensoriel, scolaire
- Présentation d’outils d’évaluation
JOUR 2
Outils et stratégies d’accompagnement
- Structuration et aménagement de l’environnement
- Adaptation des consignes et du langage
- Soutien aux transitions, gestion du temps, aménagement sensoriel
- Valorisation et renforcement des comportements adaptés
- Développer des compétences de communication
Prévention et gestion des comportements défis
- Définition des comportements défis
- Comprendre la fonction des comportements par l’analyse fonctionnelle
- Mettre en place des stratégies de prévention
- Appliquer des stratégies de gestion
Conditions d’accès
Avant la contractualisation, un échange téléphonique sera organisé pour :
- évaluer les besoins et adapter le contenu de la formation en fonction des profils et des situations des stagiaires ;
- vérifier que les prérequis sont remplis ;
- identifier les éventuelles situations de handicap nécessitant des aménagements spécifiques.
Les dates et horaires de la formation seront fixés en accord mutuel entre le client et le prestataire.
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), ABLE FORMATION s’engage à répondre aux besoins particuliers des stagiaires en situation de handicap en proposant des aménagements en termes de durée, rythme, méthodes et supports pédagogiques…).