11.1 Définir et promouvoir l’autodétermination chez les personnes TND/TSA
Public
Tout professionnel ou accompagnant intervenant auprès de personnes présentant un trouble du spectre autistique (TSA) ou d’autres troubles du neurodéveloppement
Objectifs
- Comprendre les enjeux de l’autodétermination dans l’accompagnement
- Interroger sa posture professionnelle à la lumière de ce concept
- Explorer des outils concrets pour favoriser des choix réels
- Construire des projets d’accompagnement centrés sur la personne
- Situer cette démarche dans un cadre juridique et éthique
MOYENS PÉDAGOGIQUES
Présentation Powerpoint + Livret de formation remis à chaque participant + Vidéos + Jeux de rôles entre participants.
Des temps clairement dédiés à l’interaction sont prévus.
Vous souhaitez procéder à une inscription individuelle pour cette formation, rendez-vous sur la page « Formation Tout Public
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DURÉE
14.00 heures
(2.00 jours)
Prérequis
Aucun
Programme
JOUR 1 : Comprendre l’autodétermination et sa portée dans la relation d’accompagnement
Définir l’autodétermination
- Définition opérationnelle et composantes fondamentales (choix, motivation, contrôle, sens)
- Mise en perspective historique et conceptuelle
- Autodétermination / Autorégulation ?
Repenser l’accompagnement à travers le prisme de l’autodétermination
- Explorer ce que signifie « accompagner » sans faire à la place
- Identifier les effets d’un accompagnement basé sur la guidance plutôt que le contrôle
Autodétermination : un besoin humain fondamental
- Enjeux pour la qualité de vie, la participation sociale, la dignité
- Spécificités chez les personnes TND/TSA
L’autodétermination dans le cadre juridique et éthique
- Repères clés : Convention relative aux droits des personnes handicapées (CDPH), loi de 2005, recommandations de la HAS
- Notions de consentement, participation, citoyenneté
- Discussion courte : comment s’appuyer sur ces textes pour légitimer nos actions ?
JOUR 2 : Agir concrètement pour soutenir l’autodétermination
Agir en s’appuyant sur des repères clairs
- Présentation de modèles explicatifs
- Identifier les leviers d’action
- Mise en application sur des cas pratiques
Créer un environnement facilitateur
- Communication adaptée, choix réels, outils visuels et CAA
- Atelier pratique : création d’un outil à partir d’une situation réelle
Co-construire des projets centrés sur la personne
- Repérer les souhaits et les besoins
- Méthodologie : analyse de la situation, motivation, plan d’action, objectifs SMART
- Atelier : reformulation d’un objectif ou d’un projet existant
Promouvoir une culture de l’autodétermination dans les équipes
- Comment inscrire une culture de l’autodétermination au sein de son équipe ?
Conditions d’accès
Avant la contractualisation, un échange téléphonique sera organisé pour :
- évaluer les besoins et adapter le contenu de la formation en fonction des profils et des situations des stagiaires ;
- vérifier que les prérequis sont remplis ;
- identifier les éventuelles situations de handicap nécessitant des aménagements spécifiques.
Les dates et horaires de la formation seront fixés en accord mutuel entre le client et le prestataire.
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), ABLE FORMATION s’engage à répondre aux besoins particuliers des stagiaires en situation de handicap en proposant des aménagements en termes de durée, rythme, méthodes et supports pédagogiques…).