10.1 Accompagner les jeunes avec TND en protection de l’enfance : sensibilisation, stratégies et posture professionnelle
Public
Ensemble de l'équipe éducative et soignante : éducateurs spécialisés, moniteurs-éducateurs, AES, psychologues, chefs de service, infirmiers.
Objectifs
- Identifier et définir les principaux Troubles du neurodéveloppement et leurs manifestations concrètes en contexte MECS
- Mettre en place des outils et stratégies d’accompagnement adaptés : structuration, communication, aménagements sensoriels, renforcement positif
- Comprendre les fonctions d’un comportement défi à l’aide de l’évaluation fonctionnelle et proposer des stratégies de prévention et de gestion cohérentes
- Développer une posture professionnelle bienveillante et cohérente, en s’appuyant sur les recommandations HAS et les RBPP
MOYENS PÉDAGOGIQUES
Présentation Power Point + Livret de formation remis à chaque participant + Vidéos + Jeux de rôles entre participants.
Des temps clairement dédiés à l’interaction sont prévus.
Vous souhaitez procéder à une inscription individuelle pour cette formation, rendez-vous sur la page « Formation Tout Public
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DURÉE
14.00 heures
(2.00 jours)
Prérequis
Aucun
Programme
JOUR 1
Définition et cadre général des troubles neurodéveloppementaux
- Définition des TND
- Classifications internationales : DSM-5 et CIM-11
- Prévalence et données épidémiologiques en France
- Origines multifactorielles
- Notions de spectre, de variabilité et de comorbidités
Les différentes catégories dans les TND
- Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA)
- Épidémiologie et définition
- La dyade autistique
- Particularités cognitives et sensorielles
- Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH)
- Définition et épidémiologie
- Manifestations et impact au quotidien
- Trouble du Développement Intellectuel (TDI)
- Définition et niveau
- Impact sur le quotidien et accompagnement
- Autres troubles neurodéveloppementaux (Troubles des apprentissages , Troubles moteurs, Troubles de la communication)
Troubles de l’attachement : comprendre pour accompagner
- Théorie de l’attachement : bases fondamentales
- Troubles de l’attachement : clinique et manifestations
- Lien entre troubles de l’attachement et TND
JOUR 2
Outils et stratégies d’accompagnement
- Structuration spatio-temporelle
- Aménagement de l’espace : zones identifiées, délimitation visuelle, espaces de retrait
- Structuration du temps : emploi du temps visuel, Time Timer, annonce des transitions
- Structuration des routines
- Soutenir la communication
- Aménagements sensoriels
- Le renforcement positif des comportements adaptés
Comprendre et gérer les comportements défis
- Définition et compréhension des comportements défis
- Les quatre fonctions principales d’un comportement
- La grille d’observation ABC
- Stratégies de prévention : agir en amont
- Stratégies de gestion
- Cohérence d’équipe et posture professionnelle
Conditions d’accès
Avant la contractualisation, un échange téléphonique sera organisé pour :
- évaluer les besoins et adapter le contenu de la formation en fonction des profils et des situations des stagiaires ;
- vérifier que les prérequis sont remplis ;
- identifier les éventuelles situations de handicap nécessitant des aménagements spécifiques.
Les dates et horaires de la formation seront fixés en accord mutuel entre le client et le prestataire.
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), ABLE FORMATION s’engage à répondre aux besoins particuliers des stagiaires en situation de handicap en proposant des aménagements en termes de durée, rythme, méthodes et supports pédagogiques…).