3.1 ABA Principes de base
Cette formation est en distanciel
Public
Tout professionnel, parent ou accompagnant intervenant auprès de personnes présentant un trouble du spectre autistique (TSA) ou d’autres troubles du Neurodéveloppement
Objectif
-
- Acquérir les bases théoriques de l’ABA et comprendre ses champs d’application auprès des personnes avec TND
- Comprendre les mécanismes par lesquels un comportement s’apprend, se maintient ou disparaît
- Identifier ce qui motive la personne accompagnée et l’utiliser comme levier d’apprentissage de manière éthique et efficace
- Mettre en œuvre des stratégies d’apprentissage concrètes et adaptées à chaque situation
- Observer, mesurer et analyser les comportements dans une démarche fonctionnelle
MOYENS PÉDAGOGIQUES
Présentation Powerpoint + Livret de formation remis à chaque participant + Vidéos + Jeux de rôles entre participants.
Des temps clairement dédiés à l’interaction sont prévus.
Si la formation que vous souhaitez n’a pas de date disponible, veuillez nous contacter
Nous contacter >
Durée
21.00 heures
(3.00 jours)
Prérequis
Aucun
Tarif
À partir de 95€
(Prix étudiant pour 1 jour de formation)
(Prix étudiant pour 1 jour de formation)
Programme
JOUR 1
Actualisation des connaissances en matière de TND
- Rappels sur les TND : définition, prévalence, particularités de fonctionnement
- Les grands domaines de fonctionnement impactés
Introduction à l’analyse appliquée du comportement
- Définition
- Les 7 dimensions de l’ABA
- Les domaines d’application
- Éthique et RBPP
Découvrir et comprendre les principes de base
- Conditionnement opérant et conditionnement répondant
- Contingence à 3 termes
- Antécédents : stimulus discriminatif (SD) et opérations de motivation (MO)
- Comportement (réponse)
- Conséquences
- Processus de renforcement et punition
JOUR 2
Définition et utilisation des agents renforçateurs (AR)
- Les catégories
- L’évaluation des agents renforçateurs (AR)
- Conditions d’utilisation
- Critères d’utilisation, ratio et estompage
Le pairing
- Définition et mise en œuvre
Évaluations et objectifs personnalisés d’accompagnement
- La place de l’évaluation
- Les outils d’évaluation fonctionnelles et développementaux
- Les compétences essentielles de l’EFL (Essential for living)
- Identification et rédaction des objectifs
JOUR 3
Stratégies et environnements d’apprentissage
- Environnement naturel et DTT
- Les guidances
- Types et hiérarchie des guidances
- Choix de la guidance
- Estompage de la guidance
- Les chaînages
- Le façonnement
- Généralisation des compétences et maintien des acquis
- Cotation et suivi des acquisitions
- Probe, essais massés et grille de chainage
Observation et enregistrement des comportements
- Fonctions et topographies des comportements
- Mesure du comportement
- Sensibilisation à l’analyse fonctionnelle des comportements défis
- Sensibilisation aux stratégies de prévention et de gestion
Conditions d’accès
Avant la contractualisation, un échange téléphonique sera organisé pour :
- évaluer les besoins et adapter le contenu de la formation en fonction des profils et des situations des stagiaires ;
- vérifier que les prérequis sont remplis ;
- identifier les éventuelles situations de handicap nécessitant des aménagements spécifiques.
Les dates et horaires de la formation seront fixés en accord mutuel entre le client et le prestataire.
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), ABLE FORMATION s’engage à répondre aux besoins particuliers des stagiaires en situation de handicap en proposant des aménagements en termes de durée, rythme, méthodes et supports pédagogiques…).